3532143234_7bd47cddd6_o

Bronnen of Leermiddelen?

Au-then-tiek… Betrouwbaar, geloofwaardig; echt

We probeerden zoveel mogelijk authentiek materiaal te gebruiken bij lessen Nederlands als tweede taal. We adviseerden onze studenten om kranten te lezen, naar het journaal te kijken en om naar de radio te luisteren. Ik verzamelde teksten en maakte er vragen bij. Ik moest daardoor wel nadenken over mijn vak. Natuurlijk was authentiek materiaal belangrijk. Dat was het niveau waar mijn studenten naar toe moesten. Het was continue zoeken naar de verbinding met de ‘echte wereld’.

Ergens rond het jaar 2005, gedurende de eerste experimenten die we uitvoerden om ons onderwijs anders vorm te geven vond ik een stuk van de OECD uit 1996. Het drong niet onmiddellijk tot me door maar deze zinnen bleven de weken daarop rondspoken:

As access to information becomes easier and less expensive, the skills and competencies relating to the selection and efficient use of information become more crucial….
Capabilities for selecting relevant and disregarding irrelevant information, recognising patterns in information, interpreting and decoding information as well as learning new and forgetting old skills are in increasing demand. (zie hier de volledige tekst van de OECD / OESO)

Lees meer

photo-1439556838232-994e4c0d3b7c

Iedereen doet mee

Iedereen doet mee. Iedereen volgt de regels. Jullie krijgen zo meteen allemaal een sticker op je rug geplakt. Zodra de eerste sticker is geplakt mag er niet meer gesproken worden. Wanneer de laatste sticker is geplakt begint de tijd te lopen. Wanneer jullie klaar zijn stopt iemand uit de groep de tijd op de iPad. Als de tijd is gestopt mag er weer gesproken worden.

Lees meer

Spelling belangrijk?

Als vader en ‘extra’ vader van vier dochters en een zoon kom je op bepaalde momenten voor onverwachte verrassingen te staan. Dit was zo’n moment. Dochter 3 (voor intimi) komt naar haar moeder en mij toe. Ze heeft haar rapport bij zich en daaruit blijkt dat ze goed scoort, behalve in spelling.

Dat is jammer vinden haar moeder en ik. “Hoe komt dat”, vraag ik haar, “Begrijp je het niet of zie je het niet? Kunnen wij je ergens mee helpen?” (meer…)

Lees meer